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      拼音和筆順問題又又又上熱搜,吃瓜群眾很不淡定,有那個必要嗎?

      分類: 最新資訊 酒方詞典 編輯 : 酒方大全 發布 : 04-18

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      本公眾號為一線語文教師個人原創公眾號,所有文章均為個人獨立撰寫,歡迎點擊上方的“水寒說語文”關注。2024年第二十八期(總第798期)一覺醒來,拼音和筆順問題,又上熱搜了,吃瓜群眾又為此吵得不可開交。為什么要說“又”呢?因為這既是個新聞,又不是個新聞,只是“舊聞翻新”,重炒一盤冷飯而已。拼音和筆順,是一些流量短視頻博主的“心頭好”,因為這個話題,不但廣大群眾“喜聞樂見”,而且能在瞬間激發很多人的“不平之氣”。于是,每過一段時間,就圍繞這個話題形成一個巨大的輿論漩渦,吃瓜群眾在其中被忽悠得七葷八素。立住跟腳,冷靜下來看,其實每次所舉的例子無非是那幾個。拼音問題就是o為什么不讀“窩”,要改讀“歐”了,“嗯”的注音怎么不注成“ēn”,偏偏要注成“?g”?!斑h上寒山石徑斜”中的“斜”原來明明老師強調要讀成“xiá”,現在怎么就要讀成“xié”了?“一騎紅塵妃子笑”中的“騎”原來明明讀“jì”,現在為什么要讀“qí”了?最多再加上什么“籠蓋四野”“鄉音無改鬢毛衰”等幾個而已。筆順問題,與讀音問題類似,也常常聚焦在特定的那幾個字上。比如,“火”“方”“車”“為”等字,憑什么現在老師教學生的筆順和我當年學的不一樣?每每讀到這些,很多人的第一反應是:“難道我當年讀了個‘假書’?”然后,就憤憤不平起來,就義憤填膺地開始發表看法了。為啥專家死摳這種細節?變來變去就是吃飽了撐的!改過來,改過去,每次都改一點兒,然后字典詞典才能出新版賺錢。這么來回折騰,考試怎么辦?我都不敢輔導孩子了。甚至還有人號召要抓漢奸,認定教育和文化事業領域混進了內鬼,有人在蓄意搞破壞了。以上每一種典型看法,都能引發相當強的共鳴,獲得無數點贊??墒?,這些看法,充其量只能說是個人的直觀感受,既談不上有什么明確觀點,也說不上有什么論據支撐,更談不上有條有理的論述。難道沒人從學理上去詳細分析這些問題嗎?當然有。但說了有用嗎?沒用。因為眾聲喧嘩之下,不太有人能聽得進去講理,大多數人都不過是“我只相信我愿意相信的?!庇需b于此,我也不準備就這個問題長篇大論地去做分析。只談一點兒基本常識。先說拼音。1.現在學生學的拼音基于《漢語拼音方案》?!稘h語拼音方案》于1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議上通過,該方案的實施不過是半個多世紀的事情。在此之前還有其他多種標音方式?!笆喇悇t事異,事異則備變?!比魏我粋€方案,都不可能一成不變,根據研究的深入,發展的需要,有所調整,有所變化,非常正常。2.漢字的讀音變化是常態。不用說千百年來語音的巨大發展變化,就是幾十年時間,都會變化。有些字音的變化還是以訛傳訛,習非成是的結果。因為大家遇到某個字,都習慣用那個“錯誤”的讀音,然后在工具書中這個原本被認為是錯誤的讀音就“轉正”了。工具書中漢字的讀音,并不由編寫者說了算,更多是“從眾”的結果。3.些微語音差異不影響交流?!皬V普”和“川普”,或者各種地方的“普通話”,雖然都趨近于普通話,但在特定字的發音上存在這樣那樣的差異,不過這并不影響人與人之間交流。字典詞典上微小的變動,同樣不會對人們的日常交流產生巨大影響。再說筆順。1.筆順是為了便于書寫作出的人為規定。這種規定不是憑空而來的,而是根據絕大多數人的書寫習慣總結出來的規律。按照這個規則可以書寫得又快又好。但具體到某個字的筆順,無論是從縱向的時間來看,還是從橫向的空間來看,都會存在細微差別。更不用說到每個具體的人了,沒有任何一個人敢說自己的筆順完全正確。2.筆順只是書寫中的過程性要求,而不是書寫結果。相較于筆順正確,字形正確更為重要。所以,先寫哪一筆,后寫哪一筆并不是一個原則性的根本性的問題。小學生初學漢字,強調基本的筆順,實際上是為了建立起良好的書寫習慣,越往高年級走,筆順問題越不重要,只要掌握基本的筆順規則,把字形書寫正確就夠了。如果認真看了以上內容的朋友,可能會提出一個疑問,既然不那么重要,只是局部的微調,為什么還要調整呢?這不是吃飽了撐的,又是什么呢?其實這背后存在一個漢語言文字走向規范化、標準化、信息化需要的問題,雖然和老百姓日常應用關系不是很大,但實際上卻意義重大。也有人會問,那怎么保證這些調整和改變就一定正確呢?其實這也不是吃瓜群眾需要關心的事。專業的事交給專業的人去做就好。退一萬步說,即使這些調整存在這樣那樣的問題,也有相關的“業內人士”去批評,去制衡。吃瓜群眾如果有興趣,看看熱鬧就好,大可不必義憤填膺。我以為,對于吃瓜群眾而言,與其糾結于某個字的讀音變化,某個字的筆順調整這些細枝末節,不如踏踏實實多讀點兒書,提升一下自己的閱讀能力和思維水平,這要遠比鉆牛角尖收益高的多得多。當然了,饒是說了這么多,也一定會有大量的人在糾結一個問題??荚囋趺崔k?我以為有兩點可以說:一個是不應該也沒有必要在這些調整的特殊點上設題;二是如果非要專門考到,那就特別記憶一下就好了。事實上,真正糾結的并不是第一次接觸這些內容的學生,因為他們壓根就不知道還曾經有過這樣的調整和變化。最糾結的是那些曾經當過學生的“學生”,他們面對這種改變,不愿去接受,也不愿去調整,更不愿去深入學習研究,不但缺乏一些基本常識,更邁不過去心里這道坎兒,于是才憤憤不平。關于讀音和筆順,我之前寫過很多文章,談得更為系統,更為深入,有興趣的朋友可以關注一下下面的文章鏈接。另外,我的視頻號,最近持續更新中,歡迎關注。歡迎關注我的新書《用減法教語文》,書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內容可以點擊下面的文章鏈接:之前還寫過另外一本書:《減法教育》,具體可以參見下面的文章鏈接:圖片來自網絡,如涉版權,請聯系刪除歡迎分享,若公眾號轉載,請聯系授權

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